A educação infantil é um alicerce primordial para aprendizagem e para a formação de caráter de um indivíduo, pois é por meio dela que a criança tem a oportunidade de socializar e desenvolver habilidades. O ambiente escolar em sua maioria é composto por pessoas brancas e estudos que valorizam padrões eurocêntricos, portanto, as escolas refletem a estrutura brasileira de poder e desigualdade étnica e revela-se como um dos espaços em que as representações negativas sobre o negro são difundidas.
Nesse contexto, os conteúdos de ensino e materiais didáticos legitimam o racismo no plano subjetivo, contribuindo para o desestímulo das crianças negras em frequentar a escola. Nestes materiais, a proporção da representação das figuras e histórias acerca da cultura afro-brasileira é ínfima, e, priorizam a construção de valores eurocêntricos “o ideal a ser alcançado” e, por outro, reforçam os estereótipos que afetam negativamente a população negra, principalmente durante o processo de construção da autoestima.
O projeto “AfroCult”, surgiu da necessidade de abrir um espaço de acolhimento e de propagação de informações, visando inserir estudos afrocentrados e atividades pedagógicas no cotidiano de crianças negras, evidenciando a importância de criar uma atmosfera que valorize a cultura e o estudo afrocentrado, a estética e narrativas de pessoas negras, conhecendo assim a cultura africana e afro-brasileira a partir de suas potencialidades e por meio de representações que dialoguem com o próprio corpo e sua essência.
Apesar de existir a Lei 10.639/2003, responsável por incluir no currículo escolar a História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, ainda existem diversos obstáculos resultantes do profundo racismo enraizado no país que impedem a sua aplicação. Sendo assim, precisamos colocar em evidência a importância de mudar a matriz curricular das escolas e colocar de fato em prática essa lei por meio de metodologias ativas.
Promover a (re)construção da identidade negra, por meio da valorização da cultura negra, representatividade nos espaços de poder, fomentar o sentimento de pertencimento racial utilizando a literatura infantil como uma possibilidade de reconstrução de identidades e lutar para que pessoas negras possam se sentir acolhidas e seguras para se expressar sem se sentirem recriminadas.
Compreender as consequências do racismo na comunidade negra e apresentar alternativas que possibilitam a construção de uma autoimagem positiva sobre si mesmo por meio da valorização da cultura negra, representatividade nos espaços de poder e criar o sentimento de pertencimento racial para que pessoas negras possam se sentir acolhidas, seguras e confiantes para se expressar livremente.
A equidade racial exerce um papel muito importante para o desenvolvimento sustentável e para isso, precisamos adotar algumas estratégias tais como: Fortalecer a equidade racial no campo educacional; promover a equidade racial fortalecendo iniciativas promovidas por organizações negras ou lideradas por pessoas negras; fortalecer de lideranças negras; fomentar empreendedorismo negro e equidade racial no mundo corporativo.
Sendo o Brasil uma sociedade multicultural é dever da escola promover no espaço educativo a valorização da diversidade étnico-racial. Para tanto, a efetiva inserção da história e cultura africana, afro-brasileira e indígena no currículo é urgente e necessária. Nesse contexto, logo abaixo serão disponibilizados conteúdos afrocentrados como: livros infantis, vídeos, filmes, desenhos, informaçõe etc. Esperamos que os materiais didáticos possam servir como um alicerce para transformar e promover a equidade racial no campo educacional e também que possa servir como um momento de interação entre as famílias e nas relações entre professores(as) e alunos(as).
Entendemos como literatura negra o conjunto de obras literárias que apresenta como tema central aspectos das histórias e das culturas dos povos negros, seja na diáspora ou no continente africano. A Literatura infantil é vista como uma ferramenta que auxilia no processo de (re)construção de identidades de pessoas negras. Para obter o acesso aos livros na versão online, para todas as faixas etárias, basta apenas clicar na imagem acima.
Sugestões de conteúdos didáticos para utilização prática em sala de aula e nas residências, abordando as relações étnico-raciais, a cultura e a história de negros e índios como um todo. Clicando na imagem acima, você terá acesso à indicações de filmes, que tratam direta ou transversalmente os temas citados. Cada indicação de filme acompanha uma sugestão de prática pedagógica.
A consciência da diversidade presente no processo pedagógico não é algo que surge de repente. Faz parte do processo de construção da própria identidade de professores(as). Porém, a efetividade da Lei 10.639/2003 depende da formação dos profissionais da educação. Para a garantir uma educação e ambientes que valorizem as diversas culturas, é preciso que durante a formação dos professores(as), sejam abordados conteúdos como “Como trazer as culturas afro-brasileira e africana para dentro da escola?”, “Como combater o racismo na escola?” etc. Para ler mais sobre esse assunto, clique na imagem acima.
Daniele da Silva Zezuino
Estudante em Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Controle Ambiental no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Câmpus Goiânia. Atuou como voluntária no Projeto Sanear Cidades em Março de 2018. Participou de diversos programas da Junior Achievement, como: Programa Miniempresa 2019, Empresário Sombra por um dia e Mentoria Profissional em parceria com a FESA Group e a P&G. Sobre o programa Miniempresa 2019, a equipe da qual fez parte, a Camaleou S.A./E., apresentou excelentes resultados, conquistando assim, 1º lugar em 4 Categorias e 2 indicações para concorrer a premiações nacionais e internacionais. Seus principais interesses envolvem: pesquisar sobre programação, aprender mais sobre programas de edição, cantar, desenhar, ler sobre diversos conteúdos, escrever, passear ao ar livre e jogar basquete.